一开始觉得，自己养的孩子，高考比我低了200分，气不打一处来
人家的孩子什么都会，从知乎大神到少儿明星，仿佛黄金般耀眼。他倒好，连学习一件事都干不好。和别人哪哪比不过，总是丢我面子。
作为高考675的应届生，我觉得他考个区区400来分，实在是太低了
但是之后弹出了cg，时光荏苒，似乎他高考的平平无奇，并没有妨碍他日后的生活
小时候他就喜欢写小说，不顾我反对的写，写那么多也没见他语文考多高
但他依旧遵循自己的梦想，成为了一名作家，成为了一名畅销书的作家
有了属于自己的幸福的日子
我突然感到后背一阵发冷，我对他的价值判断一直是[学习成绩]，拼命地卷，拼命地卷
为了学习，什么事情都可以让步，娱乐掐掉却给他钱全部买最好，他想租房子我也爽快的答应
似乎他来到这个世界，就是为了高考，他的智商等数值已经很高了，比他的体力高出六七倍了
我依旧在强迫他努力，努力，要我说，他还是不够努力
他有什么压力可言
“改变命运的时候到了”
我曾经对他宣布
但是他在同学中依旧平平无奇，成绩拼命地追也只是拖尾，沉默寡言很少和同学交流，想竞选班干部也总是输给老师内定的人
仿佛他的人生一直毫无色彩，灰暗的提升着自己，但当他出了考场，一切却又失去了意义
他傲人的智商和炉火纯青的解题不再得到掌声，他孱弱的体格与羞涩的性格让他饱受诟病
高考结束了，那个许诺的夏天到来了，再也不用从早到晚的安排学习了吧
但他却比任何时候都要来的迷茫
他忙着开发自己，开发了十八年，却唯独忘了自己是谁
他把手段当做目的，当手段失去作用，起视四顾
白茫茫一片真干净
他的生活究竟为了什么，我的生活又为了什么
我不知道，仿佛大梦初醒
转眼他也有了孩子，不是和他爱的人，他对爱情的朦胧憧憬在初中就被扼杀了。
曾经老师打击早恋，发现他不仅没有任何绯闻，似乎和女生都没说过话
我夸了他。
他也曾经尝试去和初中的女生相亲，无疾而终的回来，跟我说
“爸，咱们随便找个门当户对贤惠老实的娶吧“
他没说相亲的情况，但那天深夜我上厕所时看到他一个人在阳台抽烟，对着天空，天是晴天，却一颗星星都没有。昏暗的月亮耷拉着姿态，在森林般的城市中不过是一盏悬挂稍微高一点的灯。
不知怎的我突然鼻头一酸，我想到曾经，我也是到了年纪就迷迷糊糊地就娶了妻子，似乎是完成任务一样
我求他王姨给他安排了一下，没什么波澜，没有情感的激情与悸动，他们结婚了，有了孩子。
他们的生活比起我们这辈确实更优越了，孩子一个月也能拿到五十多块零花钱，再也不用给人打零工买玩具粮食了。从小想要什么，张口就能拿到。
但我惊恐的看着他的孩子，重复着上一辈的日子
拼命的学习，遇到教辅就像饿死鬼一样吃下去
明明生活变好了，却更加的压抑与煎熬。上了高三，天天对他爹吼，换我早就一巴掌过去了，哪那么多事啊。他爹却唯唯诺诺的，这是谁给谁当爹呢。
孩子还算争气吧，最后考了个快六百分，也算是高学历的人才了。按说我们会越来越好了吧
但我惊恐的看着他的孩子，重复着上一辈的日子
拼命的学习，遇到教辅就像饿死鬼一样吃下去
......
这一切似乎没有尽头，三代之后命运依旧没有改变
似乎我们的家产更为雄厚，但却无人敢越雷池半步
我们的命运究竟为何物，我们又企图到达何处
我不知道，我已经老了。
时间依旧在继续流淌，周围的一切物质似乎都在向高处发展
我却似乎，陷入了一个循环当中
当我的孙子让我给重孙取名，我说，我和他同一天出生的，就用我的吧，省事
正如我们的生活般，一遍又一遍

多年以后，我回忆起曾经的一切，那些为跨越阶层所做的努力
也许我们在代代高压下成功了，但是
我们为什么要这么做。
社会需要勤奋的人，也鼓励这样的人
但奋斗进而成为狂热，进取成为盲目，勇锐化作暴行，却茫然而不自知
为何我们天生便如此卑微，仿佛老鼠一样庸庸碌碌
我看到站在高处的他们说人可生如蚁而美如神
我看到他们天生就是神，并且疯狂鼓吹庆祝着，凡人成神的时刻
尽管还有千千万万无穷无尽的蚂蚁，依旧在下面挣扎
文明的进步没有留下开化的风俗，万年的底蕴也不过加剧了阶层的鸿沟
无力，无力，失望，失望
我只是继续点了根烟，在依旧没有星星的夜晚，看着我的重孙，正机械的背着《少年说》


---------------------------------------------下面是回复，与正文无关----------------------------------------------

二编，
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我国和旁边东亚几个国家的高考已经算是世界范围内比较公平的竞争了，看看欧美，那真是不能言语。
本来想回复你的，但不知道为什么我用不了讨论组，就写在这里吧
和别的国家比其实没什么意义，只能说每个国家都有自己的制度和其优缺。目前赛里斯的公平也仅仅做到了形式上的公平。我个人对教育的愿望是“使人实现自我发展完善的手段”。如果目的错误了，不把人当做最终归宿了，那么什么样的制度或许其实都隔靴搔痒。而目前这个偏离太多，因此乱象不断，纯粹成为选拔区分人的工具。我觉得如果人还需要靠高考改变命运乃至像现在很多人所谓的一考定终身，那么实现高考的实际上的公平依旧无从谈起。
刚高三毕业没多久，那种压抑荒诞魔幻的感觉我还历历在目。我考的差强人意，倒也能勉强作春风得意马蹄疾，登堂入室而去我理想的大学。但那些考的不好的人，从此便畏畏缩缩，低人一等了吗。作为普通学生，宏大叙事下的渺小个体，学生本身对这些分数意味着什么其实是没有太清晰的认知的，他们很痛苦，不知道为什么生活便如此，我看见他们都是有血有肉，鲜活的有感情有追求有信仰有意识的个体，但这一切都被抹杀掉了，于是颓废，破败，急躁，痛苦。感伤与麻木交织，理性与愚昧并存，高考的目标无法掩盖他们的迷茫，热切的心流泯然于宗教般虔诚的狂热，十八岁的青春沦为刷题的机器。我只知道他们对知识的渴望变成了对分数的寻觅，求知成为负担。这是现实，是需要我们妥协的现实。但我从没有认同过。
只不过考完试出来玩中国式家长，继续重走高考的路，那种战歌起的感觉，让我兴奋，让我激昂，让我恐惧，让我害怕，让我恶心。虽然只是个不完全的模拟游戏，但是一代代复制般的人生，那种舆论导向意识层面上的桎梏，依然让我窒息。
本来就是随便写写的，没想到这么多人看，不甚荣幸

2024/7/11三编
我还是用不了讨论组，steam客服解决不了这个问题就把我的案件给关了，所以我就还是在这里回复了。
#Discussions_QuoteBlock_Author
不可否认的一件事，学习能力的强弱高低，对于国家对人才的需求是毫无疑问的硬指标，在相当程度上也确实代表了一个人的个人能力，当然这肯定不是也不应该是唯一的标准。而至于宏大叙事的问题，我只能说，哪怕你再厌恶它，也不应该打心底去讨厌他，正相反，你应该更加深入的去了解，思考，这样至少当宏大叙事压下来的时候，你能跑的比别人快，就算没能力做冲上风口飞起来的猪，至少能不被风刮走
其实我看着有点茫然，就是，语焉不详，故不知所云。
好吧，林子大了什么鸟都有。可能因为我说的不够清楚？毕竟我一开始就没当正经议论文来写。中国的教育确实有他本身的可取之处，实现了在特定的经济基础下人才的培养与选拔。这是无可争议的，也无法否认。制度无法挣脱出历史情形下的桎梏，或许无可奈何之下这反而是最可取的一条路。从来没人否认高分者很大程度上也是需要的人才。我们也对此妥协了。基础就在那里，再跳脱也跳不了多少，可能还适得其反。
但是这并不意味着认同，虽然国家本身也在探索各种多元评价途径。比如说著名的三位一体。我也很荣幸能通过这个途径考入浙江大学（所以我也不知道，我到底还要怎么深入去了解思考了，可能我还得再考研个北大之类的）。但是这种探索的影响甚微，仍然是在唯分数论的基础上做出的缝缝补补，根本的目的依旧是选拔人才，而非帮助人的全面发展。所以，就像我说的，隔靴搔痒。
我想说，看到的不应该只是这个制度成功分层了不同级别的人才，而应该看到在此制度下，被埋没的那部分。这种情况下不能像有人用“少数案例”来把他们轻描淡写的揭示过去，更不能视若罔闻，似乎这样就能维持应试教育神圣的一面。更应该看到，因这样的教育标准而失去未来的那部分，以及这样的教育对人本身的侵蚀。凡是参与过正规教育的人，或多或少都有被侵蚀到。受到了伤害，就有资格去反抗。教育应当注重成长而非选拔，这是当今的硬伤。我可能无法找出更好的路，但是我知道现在这个“合理”的教育无论如何也称不上完美。
无意冒犯，但是我真的不理解厌恶和讨厌的区别，我也不见得因为厌恶就没法去了解。实际上，作为学生，了解这一切是不可改变的必然的进程，厌恶不过是附带的结果。确实有人受不了，直接摆烂放任自流。也有人宛若被撕裂，挣扎着。当然也有重压之下依旧坚持的人。我不想说他们孰优孰劣，我看到的都是活生生的人。我还是坚信人本身的珍贵大于人才选拔的需要，大于经济的发展，大于一切。
毕竟人生下来不是为了“跑的比别人快”或者“做冲上风口飞起来的猪”亦或是兢兢业业不敢越雷池半步恐惧会“被风刮走”的。不是为了被选拔才接受教育的。

一开始觉得，自己养的孩子，高考比我低了200分，气不打一处来 人家的孩子什么都会，从知乎大神到少儿明星，仿佛黄金般耀眼。他倒好，连学习一件事都干不好。和别人哪哪比不过，总是丢我面子。 作为高考675的应届生，我觉得他考个区区400来分，实在是太低了 但是之后弹出了cg，时光荏苒，似乎他高考的平平无奇，并没有妨碍他日后的生活 小时候他就喜欢写小说，不顾我反对的写，写那么多也没见他语文考多高 但他依旧遵循自己的梦想，成为了一名作家，成为了一名畅销书的作家 有了属于自己的幸福的日子 我突然感到后背一阵发冷，我对他的价值判断一直是[学习成绩]，拼命地卷，拼命地卷 为了学习，什么事情都可以让步，娱乐掐掉却给他钱全部买最好，他想租房子我也爽快的答应 似乎他来到这个世界，就是为了高考，他的智商等数值已经很高了，比他的体力高出六七倍了 我依旧在强迫他努力，努力，要我说，他还是不够努力 他有什么压力可言 “改变命运的时候到了” 我曾经对他宣布 但是他在同学中依旧平平无奇，成绩拼命地追也只是拖尾，沉默寡言很少和同学交流，想竞选班干部也总是输给老师内定的人 仿佛他的人生一直毫无色彩，灰暗的提升着自己，但当他出了考场，一切却又失去了意义 他傲人的智商和炉火纯青的解题不再得到掌声，他孱弱的体格与羞涩的性格让他饱受诟病 高考结束了，那个许诺的夏天到来了，再也不用从早到晚的安排学习了吧 但他却比任何时候都要来的迷茫 他忙着开发自己，开发了十八年，却唯独忘了自己是谁 他把手段当做目的，当手段失去作用，起视四顾 白茫茫一片真干净 他的生活究竟为了什么，我的生活又为了什么 我不知道，仿佛大梦初醒 转眼他也有了孩子，不是和他爱的人，他对爱情的朦胧憧憬在初中就被扼杀了。 曾经老师打击早恋，发现他不仅没有任何绯闻，似乎和女生都没说过话 我夸了他。 他也曾经尝试去和初中的女生相亲，无疾而终的回来，跟我说 “爸，咱们随便找个门当户对贤惠老实的娶吧“ 他没说相亲的情况，但那天深夜我上厕所时看到他一个人在阳台抽烟，对着天空，天是晴天，却一颗星星都没有。昏暗的月亮耷拉着姿态，在森林般的城市中不过是一盏悬挂稍微高一点的灯。 不知怎的我突然鼻头一酸，我想到曾经，我也是到了年纪就迷迷糊糊地就娶了妻子，似乎是完成任务一样 我求他王姨给他安排了一下，没什么波澜，没有情感的激情与悸动，他们结婚了，有了孩子。 他们的生活比起我们这辈确实更优越了，孩子一个月也能拿到五十多块零花钱，再也不用给人打零工买玩具粮食了。从小想要什么，张口就能拿到。 但我惊恐的看着他的孩子，重复着上一辈的日子 拼命的学习，遇到教辅就像饿死鬼一样吃下去 明明生活变好了，却更加的压抑与煎熬。上了高三，天天对他爹吼，换我早就一巴掌过去了，哪那么多事啊。他爹却唯唯诺诺的，这是谁给谁当爹呢。 孩子还算争气吧，最后考了个快六百分，也算是高学历的人才了。按说我们会越来越好了吧 但我惊恐的看着他的孩子，重复着上一辈的日子 拼命的学习，遇到教辅就像饿死鬼一样吃下去 ...... 这一切似乎没有尽头，三代之后命运依旧没有改变 似乎我们的家产更为雄厚，但却无人敢越雷池半步 我们的命运究竟为何物，我们又企图到达何处 我不知道，我已经老了。 时间依旧在继续流淌，周围的一切物质似乎都在向高处发展 我却似乎，陷入了一个循环当中 当我的孙子让我给重孙取名，我说，我和他同一天出生的，就用我的吧，省事 正如我们的生活般，一遍又一遍 多年以后，我回忆起曾经的一切，那些为跨越阶层所做的努力 也许我们在代代高压下成功了，但是 我们为什么要这么做。 社会需要勤奋的人，也鼓励这样的人 但奋斗进而成为狂热，进取成为盲目，勇锐化作暴行，却茫然而不自知 为何我们天生便如此卑微，仿佛老鼠一样庸庸碌碌 我看到站在高处的他们说人可生如蚁而美如神 我看到他们天生就是神，并且疯狂鼓吹庆祝着，凡人成神的时刻 尽管还有千千万万无穷无尽的蚂蚁，依旧在下面挣扎 文明的进步没有留下开化的风俗，万年的底蕴也不过加剧了阶层的鸿沟 无力，无力，失望，失望 我只是继续点了根烟，在依旧没有星星的夜晚，看着我的重孙，正机械的背着《少年说》 ---------------------------------------------下面是回复，与正文无关---------------------------------------------- 二编， #Discussions_QuoteBlock_Author 我国和旁边东亚几个国家的高考已经算是世界范围内比较公平的竞争了，看看欧美，那真是不能言语。 本来想回复你的，但不知道为什么我用不了讨论组，就写在这里吧 和别的国家比其实没什么意义，只能说每个国家都有自己的制度和其优缺。目前赛里斯的公平也仅仅做到了形式上的公平。我个人对教育的愿望是“使人实现自我发展完善的手段”。如果目的错误了，不把人当做最终归宿了，那么什么样的制度或许其实都隔靴搔痒。而目前这个偏离太多，因此乱象不断，纯粹成为选拔区分人的工具。我觉得如果人还需要靠高考改变命运乃至像现在很多人所谓的一考定终身，那么实现高考的实际上的公平依旧无从谈起。 刚高三毕业没多久，那种压抑荒诞魔幻的感觉我还历历在目。我考的差强人意，倒也能勉强作春风得意马蹄疾，登堂入室而去我理想的大学。但那些考的不好的人，从此便畏畏缩缩，低人一等了吗。作为普通学生，宏大叙事下的渺小个体，学生本身对这些分数意味着什么其实是没有太清晰的认知的，他们很痛苦，不知道为什么生活便如此，我看见他们都是有血有肉，鲜活的有感情有追求有信仰有意识的个体，但这一切都被抹杀掉了，于是颓废，破败，急躁，痛苦。感伤与麻木交织，理性与愚昧并存，高考的目标无法掩盖他们的迷茫，热切的心流泯然于宗教般虔诚的狂热，十八岁的青春沦为刷题的机器。我只知道他们对知识的渴望变成了对分数的寻觅，求知成为负担。这是现实，是需要我们妥协的现实。但我从没有认同过。 只不过考完试出来玩中国式家长，继续重走高考的路，那种战歌起的感觉，让我兴奋，让我激昂，让我恐惧，让我害怕，让我恶心。虽然只是个不完全的模拟游戏，但是一代代复制般的人生，那种舆论导向意识层面上的桎梏，依然让我窒息。 本来就是随便写写的，没想到这么多人看，不甚荣幸 2024/7/11三编 我还是用不了讨论组，steam客服解决不了这个问题就把我的案件给关了，所以我就还是在这里回复了。 #Discussions_QuoteBlock_Author 不可否认的一件事，学习能力的强弱高低，对于国家对人才的需求是毫无疑问的硬指标，在相当程度上也确实代表了一个人的个人能力，当然这肯定不是也不应该是唯一的标准。而至于宏大叙事的问题，我只能说，哪怕你再厌恶它，也不应该打心底去讨厌他，正相反，你应该更加深入的去了解，思考，这样至少当宏大叙事压下来的时候，你能跑的比别人快，就算没能力做冲上风口飞起来的猪，至少能不被风刮走 其实我看着有点茫然，就是，语焉不详，故不知所云。 好吧，林子大了什么鸟都有。可能因为我说的不够清楚？毕竟我一开始就没当正经议论文来写。中国的教育确实有他本身的可取之处，实现了在特定的经济基础下人才的培养与选拔。这是无可争议的，也无法否认。制度无法挣脱出历史情形下的桎梏，或许无可奈何之下这反而是最可取的一条路。从来没人否认高分者很大程度上也是需要的人才。我们也对此妥协了。基础就在那里，再跳脱也跳不了多少，可能还适得其反。 但是这并不意味着认同，虽然国家本身也在探索各种多元评价途径。比如说著名的三位一体。我也很荣幸能通过这个途径考入浙江大学（所以我也不知道，我到底还要怎么深入去了解思考了，可能我还得再考研个北大之类的）。但是这种探索的影响甚微，仍然是在唯分数论的基础上做出的缝缝补补，根本的目的依旧是选拔人才，而非帮助人的全面发展。所以，就像我说的，隔靴搔痒。 我想说，看到的不应该只是这个制度成功分层了不同级别的人才，而应该看到在此制度下，被埋没的那部分。这种情况下不能像有人用“少数案例”来把他们轻描淡写的揭示过去，更不能视若罔闻，似乎这样就能维持应试教育神圣的一面。更应该看到，因这样的教育标准而失去未来的那部分，以及这样的教育对人本身的侵蚀。凡是参与过正规教育的人，或多或少都有被侵蚀到。受到了伤害，就有资格去反抗。教育应当注重成长而非选拔，这是当今的硬伤。我可能无法找出更好的路，但是我知道现在这个“合理”的教育无论如何也称不上完美。 无意冒犯，但是我真的不理解厌恶和讨厌的区别，我也不见得因为厌恶就没法去了解。实际上，作为学生，了解这一切是不可改变的必然的进程，厌恶不过是附带的结果。确实有人受不了，直接摆烂放任自流。也有人宛若被撕裂，挣扎着。当然也有重压之下依旧坚持的人。我不想说他们孰优孰劣，我看到的都是活生生的人。我还是坚信人本身的珍贵大于人才选拔的需要，大于经济的发展，大于一切。 毕竟人生下来不是为了“跑的比别人快”或者“做冲上风口飞起来的猪”亦或是兢兢业业不敢越雷池半步恐惧会“被风刮走”的。不是为了被选拔才接受教育的。